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Höfer/Steffens (2011): Zentrale Befunde aus der Schul- und Unterrichtsforschung – Eine Bilanz aus über 50.000 Studien
Höfer/Steffens (2011): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Die pädagogisch-konzeptionellen Grundlagen der Hattieschen Forschungsbilanz aus über 50.000 Studien
Höfer/Steffens (2012): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie, Teil 1: Die Lehrperson im Zentrum der Betrachtungen
Höfer/Steffens (2012): Was ist das Wichtigste beim Lernen? Folgerungen aus der Hattie-Studie, Teil 2: „Basisdimensionen“ des Unterrichtens
Höfer/Steffens (2012): „Visible Learning for Teachers – Maximizing impact on learning“ – Zusammenfassung der praxisorientierten Konsequenzen aus der Forschungsbilanz von John Hattie „Visible Learning”
Höfer/Steffens (2013): Lernprozesse sichtbar machen – John Hatties Forschungsarbeiten zu gutem Unterricht. Welche Relevanz haben sie für Schulen in Deutschland?
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Frage 1
10. Juli 2013
Schlagwörter
Assessment for teaching
Bedeutung der Lehrkraft
Ben Levin
Didacta 2015; Feedback
Dylan Wiliam
erfolgreiche Schulen
erfolgreiche Schulleitung
Ergebnis
Feedback
Ferien
Formatives Assessment
guter Unterricht
Hattie-Studie
Hattie in meinem Unterricht
IfaS
Impact-Kongress
instruktionale Führung
John Hattie
Klimakids
Lehrerfeedback
Lernen sichtbar machen
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